Un ouvrage qui surpasse les médias en classe

Comment donner envie à ces jeunes d’écouter les radios, les télévisions et d’eux mêmes en produire de manière réfléchie, construite ? Tout en apprenant à maitriser la méthode, Gérard Colavecchio, Évelyne Pâquier et Lidwien van Dixhoorn viennent de publier un ouvrage remarquable permettant aux enseignants — et à bien d’autres métiers — de mettre en place des exercices très simples pour utiliser les médias en classe ou les produire. De quoi motiver un grand nombre d’élèves en manque de cours originaux intégrant des documents sonores ou visuels. Comment utiliser la radio, le podcast, la télévision ou des vidéos Youtube en classe ? Comment donner envie aux jeunes de faire de la radio ou de la télévision ?

"Les médias en classe", c’est le nom de cet ouvrage publié aux Presse Universitaires de Grenoble - PUG. Fruit d’un travail de collaboration entre trois spécialistes des médias et de la pédagogie issus de TV5 Monde, RFI et de l ‘AEFE, cet ouvrage propose une boîte à outil pour les enseignants tout d’abord, mais peut très facilement être adaptée et utilisée par les stations de radio locales ou régionales qui désirent organiser des ateliers d’éducation ou de production de contenu. A l’origine, destiné aux enseignants de langues étrangères pour les classes de langues, cet ouvrage est une véritable mine d’informations pour mieux comprendre comment les journalistes travaillent, comment analyser les informations, les différentes règles de communication, les formes de contenus et même comment monter, mixer et quels sont les outils les plus simples pour le faire.

Du profil médiatique, en passant par l’interview, le micro-trottoir, le story-board jusqu’à l’enregistrement d’un son ou d’une vidéo et pour finir par « comment transformer sa classe en en classe média » et la « diffuser sur les réseaux sociaux », ce livre donne envie de mettre en place immédiatement ces activités dans sa classe ou dans les ateliers du mercredi que mettent en place de nombreuses radios. Les fiches sont claires, simples, précises et peuvent être mises en place tout en respectant une méthode d’apprentissage adaptée et réfléchie. On voit vite que les auteurs ont une expérience du terrain et une fine analyse des médias aujourd’hui et des évolutions de ceux-ci avec les réseaux sociaux et les (auto)productions diverses de contenus disponibles.

Un livre qui permet aussi de revoir les bases que l’on a certainement acquises il y a fort longtemps ou que l’on a apprises de manière empirique pour ceux qui n’ont jamais fait d’écoles ou appris sur le terrain. On « sait » comment fabriquer un entretien, un reportage, un micro-trottoir, mais on ne sait pas forcément l’expliquer de manière aussi explicite qu’une méthode faite pour les enfants. C’est donc également un ouvrage qui permettra à certains de revoir leurs bases et peut-être même de remettre en question la méthode qu’ils utilisent pour concevoir leurs contenus. Tout comme apporter des bases à ceux qui ne font que de l’audio pour s’ouvrir à la vidéo ou vice-versa. Quelque soit votre poste ou votre média, un ouvrage qui mérite qu’on y porte une attention particulière quand on est passionné, professionnel ou enseignant.
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